วันอังคารที่ 20 มีนาคม พ.ศ. 2555
คิดถึงเพื่อนๆสมัยเรียนทุกๆคนครับ
วันอังคารที่ 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ
พรชัย บุญพร้อม. 2554. การปฏิบัติการพัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียนบ้านหนองเก่า อำเภอขุนหาญ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4
ด้วยชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง
เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปีการศึกษา 2554
บทคัดย่อ
การพัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านหนองเก่า อำเภอขุนหาญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ด้วยชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง
เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80และเพื่อพัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านหนองเก่า อำเภอขุนหาญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ด้วยชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประชากรที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน
ในกลุ่มโรงเรียนตำหนักไทร มี 23 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนบ้านพราน โรงเรียนบ้านม่วงแยก
โรงเรียนบ้านซำตาโตง โรงเรียนบ้านซำขี้เหล็ก โรงเรียนบ้านโนนแฝก โรงเรียนบ้านดอนข่า โรงเรียนบ้านทุ่งเลน โรงเรียนบ้านโนนสะอาด โรงเรียนบ้านบักดอง โรงเรียนบ้านอาราง โรงเรียนบ้านโนนสูง โรงเรียนบ้านกระเจา โรงเรียนบ้านกระเบา โรงเรียนบ้านหนองบัว โรงเรียนบ้านดา น โรงเรียน บ้านตาปรก โรงเรียนอุตสาหกรรมป่าไม้ 8 โรงเรียนบ้านสำโรงเกียรติ โรงเรียนหมู่บ้านทับทิมสยาม 07โรงเรียนบ้านภูดิน โรงเรียนบ้านตาเส็ด โรงเรียนบ้านหนองบัวเรณ และโรงเรียนบ้านหนองเก่า รวมทั้งสิ้น 231 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนบ้านหนองเก่า ในสังกัดกลุ่มโรงเรียนตำหนักไทร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ที่ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) จำนวน 9 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวมรวมข้อมูลได้แก่ชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 1ชุด ประกอบด้วยเนื้อหาสาระในชุดฝึกจำนวน 11 เรื่อง
การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ โดยใช้เทคนิคการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ระยะที่ 1 เป็นการสร้างและพัฒนาชุดฝึกอบรม หาประสิทธิภาพให้ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ระยะที่ 2
เป็นการนำชุดฝึกอบรมมาพัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านหนองเก่า
อำเภอขุนหาญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 4 และระยะที่ 3 ศึกษาผล
การพัฒนาโดยใช้ชุดฝึกอบรม ผลการวิจัยพบว่า
1. ประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรม เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน จากการทดลองภาคสนาม ชุดฝึกอบรมเรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน (E1/E2) เท่ากับ 82.59 / 81.38 ซึ่งมีประสิทธิภาพ
ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80
2. ค่าเฉลี่ยความรู้ความเข้าใจในการทำแบบทดสอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านหนองเก่า อำเภอขุนหาญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4
ที่ใช้ชุดฝึกอบรม เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 9 คน ก่อนอบรมและหลังอบรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0 .01โดยคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบก่อนอบรม เท่ากับ 12.88 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.26 และคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังอบรม เท่ากับ 24.33 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.11 แสดงว่าผู้เข้าอบรมที่ใช้
ชุดฝึกอบรม เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรู้ ความเข้าใจ เพิ่มขึ้น
3. ประโยชน์ที่ได้รับจากชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทำให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2546 ทั้ง 11 เรื่องดียิ่งขึ้น เข้าใจบทบาทหน้าที่ กรอบงานที่ต้องกำกับ ดูแล ส่งเสริมและสนับสนุนสถานศึกษาที่ตนเป็นคณะกรรมการ ตลอดจนให้ความร่วมมือในการเผยแพร่กิจการของสถานศึกษาต่อสาธารณชนให้ทราบ แต่ปัญหาที่เกิดขึ้นนั้นเวลาที่ใช้ในการอบรมน้อยเกินไป ทำให้คณะกรรมการบางท่านศึกษาใบความรู้และทำกิจกรรมไม่ทัน ผู้วิจัยต้องคอยให้คำแนะนำและให้การช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด จนทำให้การอบรมโดยใช้ชุดฝึกอบรมสำเร็จตรงตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด